本科生在线课程建设的一个范例(2)

见面课第1次第2次第3次第4次时间安排单机可视化理论课后H5基础理论课后Android框架理论课期间实践环节前

本项目拟采用Camtasia Studio 8进行慕课制作，先期对录课效果的整体思路进行设计，划分音频录制和同步录屏两种方式，在录制完成后，通过插入提示信息，增加动态效果等手段补充录屏时无法展现的信息，加大课件信息量，改善录课效果。

三、课程建设具体时间表

本课程计划在立项后1个月开始录制，5个月完成视频录制，3个月完成后期剪辑，6个月完成项目建设。课程建设时间表如表3所示：

教学阶段课程设置课程内容时间表可视化编程基础第1讲框架编程简介第一个月(15天)第2讲C++极简入门第一个月(15天)第3讲单机可视化应用开发第二个月(15天)第4讲数据建模第二个月(15天)第5讲开发框架通用机制第三个月(15天)编程框架扩展第6讲Html5极简入门之html第三个月(15天)第7讲Html5极简入门之Javascript第四个月(15天)第8讲QT可视化基础第四个月(15天)第9讲Android可视化基础第五个月(15天)

四、录制形式

本课程预计采用《吉林大学在线课程制作基本要求》中指定的A类课程作为主要录制形式，主要采用内录形式(录屏)的方式展现教学内容。建设完成后采用微信公众号的方式发布教学内容，使得学生可以不受时间地点的限制，自由选择时间进行课程学习，达到提高学生时间利用率，充分利用学生碎片化时间提高学生兴趣，掌握应用框架开发基础知识的效果。

[1]邓晖.有了“中国速度”后，中国慕课再提“中国标准”[N].光明日报，2019-04-09.

[2]吴岩.一流本科一流专业一流人才[J].中国大学教育，2017，(11).

[3]张烁.中国慕课，大有可为[N].人民日报，2019-04-11.

目前，我国虚拟仿真实验教学项目上线数量已超过1000个，注册用户接近80万。[1]吉林大学在这方面的创新也在突飞猛进，吉林大学通信工程学院以孙大洋副教授为代表的一批教师在“程序框架应用开发”实验课程上正在进行积极的尝试与探索。吉林大学通信工程学院的本科生在线课程建设项目-“程序设计框架应用开发”开放性创新实验课程紧紧围绕以下两个目标开展：一是讲解使用程序设计开发框架进行应用系统研发的思想和方法，使学生在掌握了一定的编程基础后能拓展视野，了解应用程序开发过程；二是以可视化开发框架为主要技术载体讲解应用程序开发过程，使学生有能力基于成熟框架进行应用程序开发。本课程总体工作思路是将课程层次化，梯度化，将应用程序框架开发的知识要点做清晰划分，以微课的形式进行知识传授，预计建设微课总时长为150分钟。课程计划在微课中以尽量简短的方式讲授，在课程运行过程中逐步加大课程信息量，将考核与学习过程相结合，培养学生知识的综合运用能力和创新能力。随着课程的进行，将逐渐把学生已有能力掌握的内容推送至课外，使授课逐步由细粒度的细致讲解转变为粗放式的思路传授，课内以程序设计方法学与设计模式为主导，基础技术做辅助，有意识地培养实践综合运用能力与创新能力。上述建设内容见下图：框架编程课程教学体系与考核体系示意图一、具体建设思路(1)将授课内容分为可视化编程基础、编程框架扩展，应用开发实践三个阶段，前两个个阶段分别构成了后续阶段的先导内容，层层递进。(2)每个阶段内以程序设计方法学与设计模式的核心内容为主，将授课重点划分为基础技术、设计模式、创新能力培养、实践运用四个层次，针对每一个层次，对具体技术进行讲解上的粒度划分，初期对语法进行稍细致讲解，后期注重创新能力培养时对具体技术做粗粒度的介绍，做到课程设置层次化，梯度化。(3)进行课程内容要点分析，明确哪些内容是需要重点理解的，哪些内容是可以自己动手完成的，哪些内容是可以查资料获得的，哪些内容是需要再深入学习的。(4)布置有针对性的练习题目，关键的课程章节，关键的教学内容，设定直接相关的练习题，加深学生学习理解。(5)灵活采用多种教学手段，建设微信公众平台推送慕课(MOOC)，“90后”、“00后”是互联网的“原住民”，他们对互联网有一种天然的亲切感，慕课很容易为他们所接受。[2]要使用网络技术利用学生碎片化的时间解决共性的知识传授问题，以见面课的形式加强教师与学生之间的交流，使教师有精力帮助学生解决非共性问题。(6)以见面课与调查问卷相结合的方式收集授课数据、学生反馈信息，针对反馈信息进行课程内容完善。(7)为课程设置几个考核时间点，对同学们的学习路径进行跟踪，重点考察同学们的学习过程，学习能力，创新能力，制定考核规范。框架开发所涉及的内容涵盖了技术、算法、设计模式、编程方法学、综合运用等多个层次，单纯就技术层次而言，又可分为基础技术层次和利用编程框架进行开发层次。在应用系统实际开发的过程中，所有的基础技术接口都可能成为潜在的开发资源，而对每一个内容都做细致讲解是不可能的，因此在课程内容(见表1)设置上，需要以编程方法学与设计模式的核心内容为主，与核心内容直接相关的内容做细粒度讲解，其他内容做粗粒度讲解，以授课内容为主线，以开发文档做配合。表1 程序设计框架应用开发知识点大纲教学阶段课程设置课程内容授课粒度授课重点基础技术设计模式创新能力视频时长可视化编程基础第1讲框架编程简介★★★√10分钟第2讲C++极简入门★★★★★√15分钟第3讲单机可视化应用开发★★★★√√10分钟第4讲数据建模★★★★★√√15分钟第5讲开发框架通用机制★★★√√10分钟编程框架扩展第6讲Html5极简入门之html★★★★★√15分钟第7讲Html5极简入门之Javascript★★★★★√15分钟第8讲QT可视化基础★★★√15分钟第9讲Android可视化基础★★★√√15分钟应用开发实践第15讲实践环节应用开发需求分析★★★★★√√见面课第16讲实践环节应用开发实战指导★★★√√见面课二、慕课建设与见面课计划慕课通过网络的无远弗届，成为提高教育质量，推进教育公平的低成本、高效率手段。[3]移动应用开发贴近日常生活，是应用系统设计很好的技术载体，而且本课程的入门级特点，使得采用慕课的形式，惠及更多的同学成为了可能。本课程拟采用慕课+见面课(翻转课堂)的形式进行，在慕课进行的特定阶段，引入见面课，表2给出了本项目的见面课计划。表2 见面课计划表见面课第1次第2次第3次第4次时间安排单机可视化理论课后H5基础理论课后Android框架理论课期间实践环节前本项目拟采用Camtasia Studio 8进行慕课制作，先期对录课效果的整体思路进行设计，划分音频录制和同步录屏两种方式，在录制完成后，通过插入提示信息，增加动态效果等手段补充录屏时无法展现的信息，加大课件信息量，改善录课效果。三、课程建设具体时间表本课程计划在立项后1个月开始录制，5个月完成视频录制，3个月完成后期剪辑，6个月完成项目建设。课程建设时间表如表3所示：表3 程序设计框架应用课程建设时间表教学阶段课程设置课程内容时间表可视化编程基础第1讲框架编程简介第一个月(15天)第2讲C++极简入门第一个月(15天)第3讲单机可视化应用开发第二个月(15天)第4讲数据建模第二个月(15天)第5讲开发框架通用机制第三个月(15天)编程框架扩展第6讲Html5极简入门之html第三个月(15天)第7讲Html5极简入门之Javascript第四个月(15天)第8讲QT可视化基础第四个月(15天)第9讲Android可视化基础第五个月(15天)四、录制形式本课程预计采用《吉林大学在线课程制作基本要求》中指定的A类课程作为主要录制形式，主要采用内录形式(录屏)的方式展现教学内容。建设完成后采用微信公众号的方式发布教学内容，使得学生可以不受时间地点的限制，自由选择时间进行课程学习，达到提高学生时间利用率，充分利用学生碎片化时间提高学生兴趣，掌握应用框架开发基础知识的效果。参考文献：[1]邓晖.有了“中国速度”后，中国慕课再提“中国标准”[N].光明日报，2019-04-09.[2]吴岩.一流本科一流专业一流人才[J].中国大学教育，2017，(11).[3]张烁.中国慕课，大有可为[N].人民日报，2019-04-11.

文章来源：《吉林大学社会科学学报》 网址: http://www.jldxshkxxb.cn/qikandaodu/2020/0910/354.html